我很有幸能在暑期担任了两期的初级词汇课程的教学工作，从中习得了不少经验和方法，贯穿整个教学过程中的三种方法就是：词根词缀（80%），CIR课程精髓（即一读，二拼，三变形，四拆，五分，六开屏）（17%），还有词汇教学的最前沿理论辅音配对表意原则（针对单音节词记忆原则）（3%）。我愿意就词根词缀这种最科学的方法，把整本书能涉及到的单词例举出来。
希望这个资料能对学生课后的巩固复习，甚至对初词课程教师备课能有一定的帮助。
一：理论部分
1. 词根词缀的定义：
词根：即一个词的根本部分，决定了单词的根本含义。
词缀：即对词根含义的一种补充。词缀分为前缀和后缀两种，前缀在词根之前， 给词根以补充意义，而后缀在词根之后，往往是改变词类（词性）。
2. 举例说明：
首先观察下面几个词，看有什么共性：
Compose, impose, expose, repose, propose, dispose, oppose,
我们不难发现都有一个共同的字母组合“pose", 根据数学的假设原则，我们先设定pose作为词根，一旦成为词根写法就得有所改变，应为“--pose”。我们再回想，pose作为一个单词是什么意思，“摆姿势”，因此我们同样假设“--pose”为放置的意思；然后我们在看每个单词的不同之处，com--,
im--, ex--, re--, pro--, dis--, op--, 那这些又是什么呢？因为放到我们假设的词根前，因此他们即所谓“前缀”。
分析证明：
Com--pose== com(共同)+pose(放置)==共同放置表示“组成”；
Im--pose== im(里面)+pose(放置)==放到里面表示“强迫”；
Ex--pose==ex(外面)+pose(放置)==放到外面表示“暴露”；
Re--pose==re(再一次)+pose(放置)==再一次放置表示“休息”；
Pro--pose==pro(提前)+pose(放置)==提前放置表示“提建议”；
Dis--pose==dis(分开)+pose(放置)==分开放置表示“处理”；
Op--pose==op(对立)+pose(放置)==放到对立面表示“反对”；
结论：通过证明，我们假设的词根“--pose”为"放置"是成立的，因此“-pose”即为词根。
这样我们只要记住一个词根和不同的前缀，就可以记住大量的含同词根的单词，很方便很快捷。为了证明它的广泛的适用性，我再举两个例子。
--spect: 这个词根表示“看”
Prospect: pro(向前)+spect(看)== 向前看表示“前景，前途”；
Expect: ex(ks)(出去)+spect(看)==出去看表示“期待”；
Inspect: in(向里)+spect(看)==向里看表示“视察，观察”；
Respect: re(反复)+spect(看)==反复的看表示“尊敬”；
Suspect: su(sub)(向下)+spect(看)==向下看表示“怀疑”；
--gress: 这个词根表示“走”
Progress: pro(向前)+gress(走)==向前走表示“进步”；
Regress: re(回来)+gress(走)==走回来表示“退步”；
Aggress: ag(再一次)+gress(走)==再一次走表示“侵略”；
Congress: con(一块儿)+gress(走)==走到一块儿开会表示“国会”；
通过这两个词根的再次证明，我们可以说词根词缀是记忆词汇，甚至说记忆重点或高频词汇的最科学最有效的方法和途径。
至于“后缀”的作用呢，也相当重要，尤其是改变词性，在此由于各种限制仅举一例做说明：（即后缀“--al”的作用）
n.+ al→adj.
Nature →→ natural
Nation →→ national
v.+ al→n.
Arrive →→ arrival
Refuse →→ refusal
综上所述， 词根词缀是我们学习任何阶段词汇不可忽略的一个非常科学便捷的方法论。
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